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| dc.creator | Mónica Patricia Melo Herrera | |
| dc.creator | Rubinsten Hernández Barbosa | |
| dc.date | 2014 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:06:38Z | |
| dc.date.available | 2022-03-23T21:06:38Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179433435004 | |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118543 | |
| dc.description | El juego es una actividad que ha aportado a la construcción del individuo y a la sociedad. Es una actividad inherente al ser humano, vinculada al gozo, al placer y a la diversión. Su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje es reconocida, pues se considera que enmarcado en una actividad didáctica potencia el desarrollo cognitivo, afectivo y comunicativo, que son aspectos determinantes en la construcción social del conocimiento. Desde el terreno de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias los resultados de diferentes investigaciones señalan que el juego favorece la creatividad, el espíritu investigativo y despierta la curiosidad por lo desconocido, lo cual es un factor fundamental a la hora de generar preguntas. Dada la importancia del juego en el aprendizaje, en este texto se revisan algunos aspectos que es necesario considerar en el momento de incluir la actividad lúdica en una estrategia didáctica con el ánimo de construir conocimiento científico escolar en las ciencias naturales. Se describen algunas experiencias de aula y sus respectivos resultados. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Instituto Politécnico Nacional | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 | |
| dc.rights | Innovación Educativa | |
| dc.source | Innovación Educativa (México) Num.66 Vol.14 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | ciencias | |
| dc.subject | enseñanza | |
| dc.subject | juego | |
| dc.title | El juego y sus posibilidades en la enseñanza de las ciencias naturales | |
| dc.type | artículo científico |
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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