La matemática social en el desarrollo integral del alumno

dc.creator	Patricia Camarena Gallardo
dc.date	2014
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:06:38Z
dc.date.available	2022-03-23T21:06:38Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179431512010
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118539
dc.description	Por medio de un ejemplo, en el presente artículo se describe de manera breve y concisa cómo la línea de investigación denomina- da matemática social apoya, con su teoría intitulada Matemática en el Contexto de las Ciencias, el desarrollo integral del estudiante mediante la construcción de conocimientos integrados, habilidades sociales, capacidades para la comunicación argumentativa, así como actitudes reflexivas, analíticas, críticas y valores éticos de respeto, responsabilidad y cuidado del medio ambiente. Todo ello con el fin de que el alumno pueda actuar con conciencia y moverse con refe- rentes científicos y tecnológicos en la vida social.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.65 Vol.14
dc.subject	Educación
dc.subject	Matemática social
dc.subject	desarrollo integral
dc.subject	valores éticos
dc.title	La matemática social en el desarrollo integral del alumno
dc.type	artículo científico