La transposición contextualizada: un ejemplo en el área técnica

Elia  Trejo Trejo; Natalia  Trejo Trejo

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Elia Trejo Trejo
dc.creator	Natalia Trejo Trejo
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:06:31Z
dc.date.available	2022-03-23T21:06:31Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179429882006
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118516
dc.description	En este artículo se identifica la transposición contextualiza descrita en la Teoría de la Matemática en el Contexto de las Ciencias; a partir de esta última se hace un análisis de la transformación que sufre un conocimiento desde el nivel matemático hasta el nivel de apli - cación de las matemáticas, en el contexto del nivel Técnico Supe - rior en Procesos Alimentarios. También se consideran algunas de las ideas fundamentales de Chevallard en la Teoría sobre la Trans - posición Didáctica. Para evidenciar las transposiciones didáctica y contextualizada, se analiza el tema del sistema de ecuaciones al - gebraicas lineales y su aplicación en un problema del área técnica. Los hallazgos señalan que los sistemas de ecuaciones lineales, como son presentados en las clases de matemáticas, difieren al momento de ser aplicados en el área técnica. Esta situación da cuenta de la dificultad de los estudiantes para transferir y aplicar el conocimiento matemático.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.62 Vol.13
dc.subject	Educación
dc.subject	Ecuaciones algebraicas lineales
dc.subject	Matemática en el Contexto de las Ciencias
dc.subject	transposición contextualizada
dc.subject	transposición didáctica
dc.title	La transposición contextualizada: un ejemplo en el área técnica
dc.type	artículo científico