Debate en torno a la enseñanza de la lógica en 1880: una experiencia histórica

Abraham O. Valencia Flores

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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Abraham O. Valencia Flores
dc.date	2013
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:06:26Z
dc.date.available	2022-03-23T21:06:26Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179429575004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118502
dc.description	La enseñanza de la lógica en México fue motivo de un debate de suma importancia ocurrido en 1880, tras la decisión de Ignacio Ma - riscal, ministro de Justicia e Instrucción Pública, de usar como guía intelectual de los estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria ( enp ) el texto krausista Lógica: La ciencia del conocimiento de G. Tiberghien, en sustitución del libro positivista Lógica Deductiva e Inductiva de Alexander Bain. El cambio de libro de texto llevó a debatir a un gran número de intelectuales en la enp , la Cámara de Diputados y el mundo periodístico con ricas consideraciones sobre la utilidad de la lógica en la vida cotidiana, su carácter metadis- ciplinario, su valor en la formación académica de los alumnos y en la construcción de ciudadanía. A pesar de su carácter decimonónico, la reconstrucción de dicho debate en este artículo permite reflexionar sobre la enseñanza y la didáctica de la lógica en el México actual.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.63 Vol.13
dc.subject	Educación
dc.subject	Ciudadanía
dc.subject	educación superior
dc.subject	Escuela Nacional Preparatoria
dc.subject	libros de texto
dc.subject	enseñanza de la lógica
dc.title	Debate en torno a la enseñanza de la lógica en 1880: una experiencia histórica
dc.type	artículo científico