La evaluación de la competencia argumentativa en foros de discusión en línea a través de rúbricas

Yunuen Ixchel Guzmán Cedillo; Rosa del Carmen Flores Macías; Felipe Tirado Segura

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Yunuen Ixchel Guzmán Cedillo
dc.creator	Rosa del Carmen Flores Macías
dc.creator	Felipe Tirado Segura
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:06:21Z
dc.date.available	2022-03-23T21:06:21Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179426856003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118483
dc.description	Es importante elaborar herramientas para valorar de manera sustantiva las participaciones en los foros de discusión, con el objeto de mejorar la manera en que estos espacios se vuelven promotores de argumentos dialógicos que exigen de sus participantes formas de pensamiento crítico. Los mensajes manifestados como parte de los argumentos evidencian una competencia en ejecución. En este artículo se describe el proceso de elaboración de rúbricas para evaluar la competencia argumentativa de los mensajes escritos en foros de discusión en línea. El procedimiento se dividió en tres fases: elaboración de los rubros, validación del contenido por 13 jueces expertos, y uso de la rúbrica para analizar 93 mensajes. El alfa de Cronbach obtenido fue de .845; el porcentaje de acuerdo entre tres codificadores fue más de 70% en 38 de los 52 indicadores de desempeño. Se considera que los 14 restantes deben ser reformulados en su descripción por niveles.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.60 Vol.12
dc.subject	Educación
dc.subject	Rúbricas de evaluación
dc.subject	competencia argumentativa
dc.subject	foros de discusión en línea
dc.subject	competencias
dc.title	La evaluación de la competencia argumentativa en foros de discusión en línea a través de rúbricas
dc.type	artículo científico