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dc.creator | Alfonso Cárdenas Páez | |
dc.date | 2011 | |
dc.date.accessioned | 2022-03-23T21:05:53Z | |
dc.date.available | 2022-03-23T21:05:53Z | |
dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421429004 | |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118379 | |
dc.description | Este artículo es resultado de la investigación DLE-033-99, un marco semiótico discursivo y socio cognitivo para la enseñanza del lenguaje; a partir de ésta, y con interés en la enseñanza del pensamiento, reflexiona sobre una forma olvidada del razonamiento: la abducción. Por último, trata de sacar algunas consecuencias sobre la educación apoyada en el lenguaje, en particular, en lo que respecta a la comprensión, la creatividad y la lectura. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | es | |
dc.publisher | Instituto Politécnico Nacional | |
dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 | |
dc.rights | Innovación Educativa | |
dc.source | Innovación Educativa (México) Num.55 Vol.11 | |
dc.subject | Educación | |
dc.subject | Lenguaje | |
dc.subject | razonamiento | |
dc.subject | educación | |
dc.subject | abducción | |
dc.subject | transducción | |
dc.subject | lectura | |
dc.subject | creatividad | |
dc.title | Lenguaje, razonamiento y educación | |
dc.type | artículo científico |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
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