Retorno de la evaluación reduccionista y excluyente

dc.creator	José Ruiz Ortega
dc.date	2007
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:04:59Z
dc.date.available	2022-03-23T21:04:59Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179420814005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118190
dc.description	El examen oral o escrito, con la apariencia de objetivar el conocimiento que se adquiere en la escuela, ha congelado los tiempos y traspasa los cuerpos, incrustándose en la mente de profesores y estudiantes como la evidencia pública irrefutable que indica que cada quien recibe como estatuto su propia individualidad. En este trabajo se pretende hacer una reflexión analítica del examen en el pasado reciente. Es un intento por traer a flote las rupturas y sus trasformaciones, así como encontrar las diferentes escenas en que el examen ha jugado un papel preponderante con distinta connotación, según la época y los momentos coyunturales, desde el México independiente hasta nuestros días.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.36 Vol.7
dc.subject	Educación
dc.subject	Discontinuidades del examen
dc.subject	examen oral
dc.subject	pruebas objetivas
dc.subject	evaluación formativa
dc.subject	evaluación excluyente
dc.title	Retorno de la evaluación reduccionista y excluyente
dc.type	artículo científico