Aprendizaje de competencias docentes en entornos virtuales: reflexiones desde la formación permanente del profesorado

Eduardo S.  Vila Merino

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Eduardo S. Vila Merino
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:04:58Z
dc.date.available	2022-03-23T21:04:58Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179420763001
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118173
dc.description	Este artículo pretende ofrecer elementos para la reflexión en torno a la formación permanente del profesorado en entornos virtuales desde la óptica del desarrollo de competencias docentes. Para ello, en primer lugar, se disecciona el concepto de competencia relacionándolo posteriormente con el de competencia docente. En segundo lugar, se profundiza en la vinculación entre los entornos virtuales de aprendizaje y la formación permanente del profesorado, estableciendo principios teóricos y criterios didácticos para su puesta en práctica. Finalmente, se aúnan ambas cuestiones abordando las implicaciones pedagógicas y el desarrollo de competencias docentes desde la formación permanente virtual del profesorado, estableciéndose conclusiones al respecto.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.52 Vol.10
dc.subject	Educación
dc.subject	Formación permanente
dc.subject	educación a distancia
dc.subject	competencias básicas
dc.subject	aprendizaje virtual
dc.subject	competencias docentes
dc.subject	desarrollo profesional docente
dc.title	Aprendizaje de competencias docentes en entornos virtuales: reflexiones desde la formación permanente del profesorado
dc.type	artículo científico