Indicador de construccion conjunta del conocimiento. Referencia al aporte de otro en foro de discusion

María Luisa  Bossolasco; Danilo  Donolo; Analía  Chiecher

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	María Luisa Bossolasco
dc.creator	Danilo Donolo
dc.creator	Analía Chiecher
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:04:43Z
dc.date.available	2022-03-23T21:04:43Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414895003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118122
dc.description	El presente artículo atiende los procesos interactivos generados en ambientes de aprendizaje on-line. Se identifican propósito de intervención del profesor y alumnos y se describe el procedimiento de referir el aporte de otro participante, reconociéndolo como estrategia frecuente en la mayoría de los foros analizados. Asimismo, se le encontró asociado a una diversidad de propósitos de intervención, por lo cual se considera un indicador clave para anticipar y reconocer procesos de construcción conjunta del conocimiento en contextos de enseñanza-aprendizaje mediados, que favorecería la gestión del conocimiento en tales comunidades de aprendizaje.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.47 Vol.9
dc.subject	Educación
dc.subject	Gestión del conocimiento
dc.subject	interacciones
dc.subject	referencia al compañero
dc.subject	propósito de intervención
dc.subject	construcción conjunta del conocimiento
dc.subject	foro
dc.subject	ambientes de aprendizaje on-line
dc.title	Indicador de construccion conjunta del conocimiento. Referencia al aporte de otro en foro de discusion
dc.type	artículo científico