Formación docente a distancia en línea. Un modelo desde la matemática educativa

dc.creator	Gisela Montiel Espinosa
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:04:43Z
dc.date.available	2022-03-23T21:04:43Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414894009
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118121
dc.description	Se describe un modelo propuesto para la formación docente en línea de profesores de matemáticas en servicio. La base del modelo son niveles de interacción propios del aprendizaje en línea, planteados por el escenario, adaptados al perfil del profesor de matemáticas en servicio y a los propósitos de un programa de formación didáctica que pretende poner en el centro de la discusión la problematización de la matemática escolar.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.46 Vol.9
dc.subject	Educación
dc.subject	Educación a distancia en línea
dc.subject	formación docente
dc.subject	matemática educativa
dc.title	Formación docente a distancia en línea. Un modelo desde la matemática educativa
dc.type	artículo científico