Diseño de estrategias de enseñanza para el concepto de variación en áreas de ingeniería

Elena Fabiola  Ruiz Ledesma

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Colección de los Centros Asociados
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México
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Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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dc.creator	Elena Fabiola Ruiz Ledesma
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:04:42Z
dc.date.available	2022-03-23T21:04:42Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414894004
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118115
dc.description	Se presenta una investigación sobre el concepto de variación mediante una propuesta de diseño de estrategias de enseñanza para docentes, como resultado de la aplicación de un cuestionario diagnóstico a una muestra de maestros pertenecientes a cinco unidades académicas del Instituto Politécnico Nacional (IPN). Se obtuvo que los profesores emplean un tipo de estrategia de enseñanza que no promueve el aprendizaje del concepto ni el desarrollo de habilidades, por lo cual se propone trabajar problemas en contexto para promover el desarrollo conceptual del tema de variación y las habilidades que los estudiantes deben utilizar para resolver problemas relacionados con el mismo tema. El marco teóricometodológico se basa en la matemática en el contexto de las ciencias.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.46 Vol.9
dc.subject	Educación
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	conceptualización
dc.subject	habilidades
dc.subject	variación
dc.subject	matemática
dc.subject	contexto
dc.subject	ciencia
dc.title	Diseño de estrategias de enseñanza para el concepto de variación en áreas de ingeniería
dc.type	artículo científico