La matemática en el contexto de las ciencias

dc.creator	Patricia Camarena Gallardo
dc.date	2009
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:04:42Z
dc.date.available	2022-03-23T21:04:42Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414894003
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118113
dc.description	En el artículo se describe brevemente la teoría educativa denominada matemática en el contexto de las ciencias, que nace en 1982 en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), y considera al proceso de la enseñanza y el aprendizaje de esta materia, en carreras donde la matemática no es una meta, como un sistema presente en el ambiente de aprendizaje. La teoría está constituida por cinco fases: cognitiva, epistemológica, didáctica, curricular y de formación docente. En el cuerpo del artículo se describen los resultados de las investigaciones más relevantes de cada una de las cinco fases de esta teoría educativa.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794
dc.rights	Innovación Educativa
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.46 Vol.9
dc.subject	Educación
dc.subject	Matemáticas en contexto
dc.subject	matemáticas
dc.subject	modelación
dc.subject	ciencias
dc.subject	didáctica
dc.subject	currículo
dc.subject	epistemología
dc.subject	cognición
dc.title	La matemática en el contexto de las ciencias
dc.type	artículo científico