Resumen:
A partir de la comprensión de lógicas moderno-coloniales que se han re articulado a lo largo de la historia en que la Amazonía ecuatoriana ha sido incorporada al sistema capitalista, el trabajo analizará las continuidades y rupturas que se generan en dos proyectos modernos: la obra del Instituto Lingüístico de Verano con la población y la construcción de la Unidad Educativa del Milenio en la capital Waorani de Toñampare. El trabajo se organiza en tres secciones: la localización de dispositivos de apropiación de recursos en la propuesta de desarrollo del gobierno de la “Revolución Ciudadana”, pasando por la forma en que este dispositivo de control y desposesión genera cambios en la nacionalidad Waorani al presentar una imagen de modernidad en la región, misma que es representada en la escuela. Se contrasta esta imagen con el primer proyecto educativo desarrollado en zona Waorani en la década de 1960.
