Políticas sociales y democratización de la educación: sentidos sobre la inclusión escolar de la primera infancia a partir de la implementación de la AUH en la provincia de Buenos Aires (2009-2013)

dc.contributor.author	Gluz, Nora
dc.contributor.author	Karolinski, Mariel
dc.contributor.author	Rodríguez Moyano, Inés
dc.date.accessioned	2021-11-05T20:24:01Z
dc.date.available	2021-11-05T20:24:01Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/10814
dc.description.abstract	El trabajo presenta los resultados de la investigación “Políticas sociales y democratización de la educación: sentidos sobre la inclusión escolar de la primera infancia a partir de la implementación de la AUH en la provincia de Buenos Aires (2009-2013)”. El proyecto se inscribe en las preocupaciones por los alcances y límites de las políticas públicas para la inclusión social en la democratización de la educación. Propuso analizar los sentidos sobre la inclusión escolar que se configuran a partir del diseño y apropiación de la política Asignación Universal por Hijo (AUH), centrándose en el nivel inicial.
dc.format.extent	76 p.
dc.publisher	CLACSO
dc.subject	AUH - Asignación Universal por Hijo
dc.subject	Ciudadanía
dc.subject	Democratización de la educación
dc.subject	Derecho a la educación
dc.subject	Inclusión escolar
dc.subject	Política social
dc.subject	Primera infancia
dc.title	Políticas sociales y democratización de la educación: sentidos sobre la inclusión escolar de la primera infancia a partir de la implementación de la AUH en la provincia de Buenos Aires (2009-2013)
dc.type	Doc. de trabajo / Informes