Patrones de interacción profesor- estudiante en colegios colombianos de alto y bajo desempeño en ciencias1

Marcela Valencia-Serrano; Tatiana Rojas-Ospina; Jairo Andrés Montes-González; Solanlly Ochoa-Angrino

DSpace Principal
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Colección de los Centros Asociados
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Colombia
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División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha
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dc.creator	Marcela Valencia-Serrano
dc.creator	Tatiana Rojas-Ospina
dc.creator	Jairo Andrés Montes-González
dc.creator	Solanlly Ochoa-Angrino
dc.date	2020
dc.date.accessioned	2022-03-22T20:29:42Z
dc.date.available	2022-03-22T20:29:42Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21369381005
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/105422
dc.description	El objetivo de este estudio fue comparar los patrones de interacción profesorestudiante en colegios colombianos de alto y bajo rendimiento en el área de ciencias. Para esto se observaron las interacciones de 12 profesores y 118 estudiantes en clases de física, química y biología de secundaria. Se utilizó la pauta de observación Classroom Assessment Scoring System (CLASS-Upper Elementary) para describir las interacciones en los dominios de apoyo pedagógico, apoyo emocionaly organización de la clase durante tres sesiones de una misma unidad temática. Las puntuaciones en estos dominios fueron comparadas entre los colegios de alto y bajo desempeño en pruebas estandarizadas en ciencias. En general no se encontraron diferencias significativas en los patrones de interacción entre profesor y estudiantes pertenecientes a colegios de alto y bajo desempeño en ciencias. Sin embargo, dentro del dominio de apoyo pedagógico se encontraron diferencias en relación con las dimensiones de comprensión del contenido y dialogo instruccional; en estas dimensiones, los patrones de interacción de los profesores-estudiantes pertenecientes a colegios con alto desempeño en ciencias mostraron mejores desempeños que los de bajo desempeño. Se discuten las implicaciones educativas de los hallazgosy se realizan sugerencias para trabajos observacionales similares.
dc.format	application/pdf
dc.language	es
dc.publisher	Universidad del Norte
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=213
dc.rights	Psicología desde el Caribe
dc.source	Psicología desde el Caribe (Colombia) Num.3 Vol.37
dc.subject	Psicología
dc.subject	Interacciones en clase
dc.subject	profesores
dc.subject	estudiantes
dc.subject	secundaria
dc.subject	ciencia
dc.title	Patrones de interacción profesor- estudiante en colegios colombianos de alto y bajo desempeño en ciencias1
dc.type	artículo científico