Policy learning. The case study of the public information access institute of Coahuila in México

Rubio Campos, Jesús

DSpace Principal
→
Colección de los Centros Asociados
→
Colombia
→
Centro de Investigaciones y Proyectos Especiales - CIPE/UEXTERNADO - Cosecha
→
Ver ítem

dc.creator	Rubio Campos, Jesús
dc.date	2019-06-17
dc.date.accessioned	2022-03-22T19:43:28Z
dc.date.available	2022-03-22T19:43:28Z
dc.identifier	https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6024
dc.identifier	10.18601/16578651.n25.10
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/102126
dc.description	The objective of this article is to propose a model for the empirical analysis of policy learning. The model was applied to a particular case, Coahuila Institute for Access to Public Information (ICAI) of Mexico. To analyze the case, a qualitative methodology was followed, based on semi-structured interviews and a focus group with officials from that institute. The analysis model allowed to know three key aspects of public policy learning: first, the documentary analysis allowed to know the policy failures described in the academic literature on the issue of transparency in Coahuila; second, the interviews and the focus group detected how learning generated adjustments to the policy instruments used to comply with the objectives of the pubic transparency policy, as well as to know about the introduction of some new instruments; and third, the model helped detect and systematize the mechanisms and tools used by the ICAI to learn about the implementation of their own public transparency policy.	en-US
dc.description	El objetivo del presente artículo es proponer un modelo para el análisis empírico del aprendizaje generado en las políticas públicas. El modelo fue aplicado en el Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pública (ICAI) de México, a partir de una metodología cualitativa, por medio de entrevistas semiestructuradas y un grupo de enfoque con funcionarios de dicho instituto. El modelo de análisis aplicado permitió conocer tres aspectos clave del aprendizaje de políticas públicas: primero, por medio del análisis documental fue posible conocer las fallas de la política descritas en la literatura académica sobre el tema de la transparencia en Coahuila; el trabajo de campo permitió detectar cómo el aprendizaje generó ajustes a los instrumentos utilizados para cumplir con los objetivos de la política púbica de transparencia, así como también conocer sobre la introducción de algunos nuevos instrumentos; y tres, el modelo ayudó a detectar y sistematizar los mecanismos y las herramientas que utiliza el ICAI para el aprendizaje de políticas públicas de transparencia.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	application/xml
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Facultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionales	es-ES
dc.relation	https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6024/7752
dc.relation	https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6024/8037
dc.relation	https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/opera/article/view/6024/8080
dc.rights	Derechos de autor 2019 Jesús Rubio Campos	es-ES
dc.source	OPERA; No. 25 (2019): July-December; 187-212	en-US
dc.source	OPERA; Núm. 25 (2019): Julio-Diciembre; 187-212	es-ES
dc.source	OPERA; No 25 (2019): Julio-Diciembre; 187-212	fr-FR
dc.source	2346-2159
dc.source	1657-8651
dc.subject	Policy learning;	en-US
dc.subject	policy failure;	en-US
dc.subject	policy instruments;	en-US
dc.subject	transparency	en-US
dc.subject	aprendizaje en las políticas públicas;	es-ES
dc.subject	fallas de política pública;	es-ES
dc.subject	instrumentos de política pública;	es-ES
dc.subject	transparencia	es-ES
dc.title	Policy learning. The case study of the public information access institute of Coahuila in México	en-US
dc.title	Aprendizaje de políticas públicas. El caso del Instituto Coahuilense de Acceso a la Información Pública en México	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion