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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlejandro Ortiz Cirilo-
dc.date2020-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:20:18Z-
dc.date.available2022-03-22T19:20:18Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26766598006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/99031-
dc.descriptionAnálisis de los marcos de regulación internacionales y nacionales que garantizan la libertad de creencias en Argentina, Brasil y México. Se revisan los debates contemporáneos sobre la enseñanza religiosa y se toman como referencia las reformas legislativas más relevantes que han permitido, en mayor o menor medida, determinar si la educación es laica o religiosa en cada país. Considerando la diversidad de situaciones y particularidades en cada caso, se analiza la convergencia de regímenes educativos sobre educación religiosa y educación laica en Argentina, Brasil y México. A partir de esta revisión es posible examinar cómo se determinan los actores que pueden intervenir en los procesos educativos, los objetivos pedagógicos del tipo de ciudadano que se quiere formar y los contenidos educativos que se imparten en las escuelas.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=267-
dc.rightsPolítica y Cultura-
dc.sourcePolítica y Cultura (México) Num.54-
dc.subjectPolítica-
dc.subjectEducación laica-
dc.subjectenseñanza religiosa-
dc.subjectAmérica Latina-
dc.titleRegímenes convergentes de educación laica y enseñanza religiosa en Argentina, Brasil y México-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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