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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGabriela Novaro-
dc.creatorAna Carolina Hecht-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:13:42Z-
dc.date.available2022-03-22T19:13:42Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59552650004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/98224-
dc.descriptionEn Argentina las experiencias escolares de la población indígena y migrante, particularmente aquella con marcaciones étnicas vinculadas con lo indígena, se desarrollan en un marco que evidencia niveles significativos de exclusión, pese a las modificaciones realizadas en las políticas públicas de los últimos años. Este artículo se propone abordar la situación socioeducativa de los niños y jóvenes indígenas auto-identificados como tobas/qom y de migrantes e hijos de migrantes provenientes de Bolivia en el contexto de la provincia de Buenos Aires. Analizamos las interpelaciones identitarias intergeneracionales, interétnicas y nacionales, así como los vínculos entre saberes valorados diferencialmente entre las familias y organizaciones indígenas y migrantes, al igual que en las instituciones escolares. La investigación que da origen a este trabajo se realiza desde un abordaje etnográfico, que se complementa con el análisis de documentos, leyes y materiales estadísticos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=595-
dc.rightsArgumentos-
dc.sourceArgumentos (México) Num.84 Vol.30-
dc.subjectSociología-
dc.subjectEducación-
dc.subjectidentificación-
dc.subjectinterculturalidad-
dc.subjectindígenas-
dc.subjectmigrantes-
dc.titleEducacion, diversidad y desigualdad en Argentina. Experiencias escolares de poblaciones indígenas y migrantes-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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