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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorKathia Núñez Patiño-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:13:07Z-
dc.date.available2022-03-22T19:13:07Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59531060005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/98101-
dc.descriptionEn este trabajo se exponen algunas líneas de análisis sobre el concepto de participación en las escuelas autónomas zapatistas, concepto que retomo desde la crítica que Marx hace a la investigación hegemónica que concibe a la realidad como objeto de contemplación y no como una actividad humana sensorial, es decir, como práctica. Esta crítica cobra sentido a partir de la experiencia de investigación con niños, promotores y campesinos zapatistas, que re- mEXIONAN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACI"N EN TODOS LOS PROCESOS DE LA AUTONOM A AL vincular el conocimiento con la conciencia que llevan a la práctica, ligando las dimensiones entre lo individual y lo colectivo en la esfera de lo político, al asumir los cargos de gobierno y comisiones de la práctica autonómica, como aprendizajes que se comienzan a estimular en los niños dentro de los procesos educativos de la escuela zapatista.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=595-
dc.rightsArgumentos-
dc.sourceArgumentos (México) Num.73 Vol.26-
dc.subjectSociología-
dc.subjectinfancia-
dc.subjectparticipación-
dc.subjecteducación-
dc.subjectautonomía zapatista-
dc.titleConocimiento, conciencia y práctica: aprendizajes en la educación autónoma zapatista-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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