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  4. División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorClaudia Alaníz Hernández-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:13:02Z-
dc.date.available2022-03-22T19:13:02Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59528835009-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/98091-
dc.descriptionEl presente artículo tiene por objetivo ofrecer un acercamiento a la forma en que la política de participación social impulsada en los últimos años se incorpora a la educación básica en varias entidades del país. Toma como eje de análisis el concepto de red de política en los niveles meso y micro. Entre las conclusiones destaca que la participación social nunca ha estado del todo ajena a las escuelas a pesar del control vertical de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y que dicha participación no se ciñe sólo a la figura institucionalizada de los Consejos de Participación Social que introdujo la Ley General de Educación de 1993.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=595-
dc.rightsArgumentos-
dc.sourceArgumentos (México) Num.72 Vol.26-
dc.subjectSociología-
dc.subjectPolítica educativa-
dc.subjectparticipación social-
dc.subjecteducación básica-
dc.subjectlegislación educativa-
dc.subjectMéxico-
dc.titleModalidades de participación social en educación básica-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-X - Cosecha

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