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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCantor, Jackeline-
dc.date2013-06-03-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:10:58Z-
dc.date.available2022-03-22T19:10:58Z-
dc.identifierhttps://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/1571-
dc.identifier10.18046/recs.i11.1571-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/97547-
dc.descriptionThe following article presents the results of research on how some mothers discursively refer to children with difficulties in their primary social organizations. Based on surveys and workshops, this study provides an analytical framework supported by the pragmatic view of language and the theory of enunciation to construct a model for the analysis that articulates problems of enunciation, the referent, and speech acts with the indicators of primary social organization. The results of this research take into account the existence of a symbolic framework from which children organize their identity as a social subject.en-US
dc.descriptionEl siguiente artículo presenta los resultados de una investigación sobre cómo algunas madres se refieren discursivamente a los niños con dificultades en su organización social primaria. Basado en la aplicación de encuestas y la realización de talleres, este estudio contempla un marco analítico que parte de la visión pragmática del lenguaje y la teoría de la enunciación, para construir un modelo de análisis que articula el problema de la enunciación, el referente y los actos de habla con los indicadores de la organización social primaria. Los resultados de la investigación están relacionados con el marco simbólico a partir del cual el niño organiza su identidad como sujeto social.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Icesies-ES
dc.relationhttps://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/1571/2042-
dc.relationhttps://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/1571/2806-
dc.sourceRevista CS; No 11 (2013): No. 11, Enero-Junio (2013): Intervención psicosocial; 215-242en-US
dc.sourceRevista CS; Núm. 11 (2013): No. 11, Enero-Junio (2013): Intervención psicosocial; 215-242es-ES
dc.sourceRevista CS; n. 11 (2013): No. 11, Enero-Junio (2013): Intervención psicosocial; 215-242pt-BR
dc.source2665-4814-
dc.source2011-0324-
dc.subjectPrimary socializationen-US
dc.subjectschool worken-US
dc.subjectanalysis of discourseen-US
dc.subjectSocialización primariaes-ES
dc.subjecttrabajo escolares-ES
dc.subjectanálisis del discursoes-ES
dc.titleSubject, Language, and the Social Organization of Children: Analysis of Discourseen-US
dc.titleSujeto, lenguaje y organización social en el niño: análisis de discursoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArticlesen-US
dc.typeArtículoses-ES
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales - CIES/ICESI - Cosecha

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