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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNoela Invernizzi-
dc.date2005-
dc.date.accessioned2022-03-22T19:04:23Z-
dc.date.available2022-03-22T19:04:23Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74702904-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/96737-
dc.descriptionA partir de la Segunda Guerra Mundial diversos movimientos sociales han cuestionado el desarrollo científico- tecnológico. En la década de 1990, y como fruto de aquellos movimientos, se generalizan modalidades de participación ciudadana en ciencia y tecnología en los países desarrollados. Este artículo destaca la necesidad de promover instancias de este tipo en América Latina, y la posibilidad de que las universidades públicas asuman activamente este proceso. Se señalan algunas dificultades para aplicar metodologías generadas en los países industrializados y se sostiene que las actividades tradicionales de extensión universitaria constituyen un ámbito capaz de impulsar instancias de participación tales como talleres de ciencia y diálogos entre científicos y ciudadanos-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=747-
dc.rightsAlteridades-
dc.sourceAlteridades (México) Num.29 Vol.15-
dc.subjectAntropología-
dc.subjectparticipación ciudadana-
dc.subjectciencia y tecnología-
dc.subjectextensión universitaria-
dc.titleParticipación ciudadana en ciencia y tecnología: algunas reflexiones sobre el papel de la universidad pública-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-I - Cosecha

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