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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCarlos Díaz Caro-
dc.creatorDaniel Santín González-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2022-03-22T18:48:17Z-
dc.date.available2022-03-22T18:48:17Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41326845006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/94623-
dc.descriptionEl objetivo de este artículo consiste en analizar el efecto que supondría, en términos de bien- estar social educativo, una reasignación del porcentaje de alumnos inmigrantes entre las escuelas públicas y concertadas en cada una de las diez Comunidades Autónomas que participaron en pisa2006 con muestra representativa. Para ello, se utiliza la metodología propuesta por Ba- denes y Santín (2006) que combina tanto eficiencia como equidad, y la cual permite analizar ambos conceptos de forma agregada. Los resultados obtenidos muestran diferencias, tanto por tipo de escuela como por región, en ambas medidas, eficiencia y equidad. Asimismo, la redistribución del porcentaje de inmigrantes entre centros públicos y concertados en una misma región supone una mejora en los niveles de bienestar educativo, motivado por un aumento de la eficiencia media y por una escasa variación en los resultados académicos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=413-
dc.rightsAnálisis Económico-
dc.sourceAnálisis Económico (México) Num.66 Vol.XXVII-
dc.subjectEconomía y Finanzas-
dc.subjectEducación-
dc.subjectbienestar social-
dc.subjecteficiencia-
dc.subjectpisa-
dc.titleEficiencia, pobreza y bienestar social educativo: un análisis para España a partir de PISA 2006-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UAM-A - Cosecha

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