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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorTrejo Catalán, José Humberto-
dc.date.accessioned2021-11-02T01:43:14Z-
dc.date.available2021-11-02T01:43:14Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.isbn978-607-96690-0-3-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/9187-
dc.description.abstractEl presente trabajo busca aportar elementos para comprender el papel que desempeñan las Organizaciones Docentes (OD)1 con relación a la calidad educativa (CE) en el marco de la reformas en la educación (RE) y los sistemas educativos desarrollados entre el último cuarto del siglo XX y la primera década del siglo XXI, en los Sistemas Educativos Nacionales (SEN)2 de cuatro países de América Latina: Argentina (Ag), Brasil (Br), Chile (Ch) y México (Mx).-
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent218 p.-
dc.languagespa-
dc.publisherSecretaría de Educación del Estado de Chiapas-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported-
dc.subjectAnálisis político-
dc.subjectDesarrollo de la educación-
dc.subjectDesarrollo económico y social-
dc.subjectDocentes-
dc.subjectReforma educativa-
dc.subjectSindicatos-
dc.subjectSistema educativo-
dc.subjectTransición democrática-
dc.titlePolíticas para la profesionalización del magisterio en contextos de transición democrática : Argentina, Brasil, Chile y México-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/book-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/libro-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa - CRESUR

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