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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRosa Martha Romo Beltrán-
dc.creatorElba Noemí Gómez Gómez-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-22T18:21:35Z-
dc.date.available2022-03-22T18:21:35Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13840666007-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/89887-
dc.descriptionEl presente trabajo reconstruye los significados que los académicos otorgamos a la normativa universitaria y al dejar hablar, según Kaës, cómo la institución nos contiene y sufre en nosotros. Se hace referencia, en especial, a los mandatos que las universidades han incorporado a través de la validación de distintas prácticas. Desde esto, se abordan las diversas trayectorias y grupos que se instituyeron en dos casos de universidades en México: el de la formación de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), y una experiencia de formación docente en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO).-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Guadalajara-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=138-
dc.rightsEspiral-
dc.sourceEspiral (México) Num.64 Vol.XXII-
dc.subjectSociología-
dc.subjectInnovaciones institucionales-
dc.subjectidentidades académicas-
dc.subjecthistorias y cambio institucional-
dc.titleSujetos, prácticas e institución. Aproximaciones a diversos constructos identitarios en dos universidades mexicanas-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades - CUCSH/UDG - Cosecha

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