¿Leer para qué? Hacia una política de la lectura

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América Latina y el Caribe

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Sarah Corona Berkin	-
dc.date	2004	-
dc.date.accessioned	2022-03-22T18:15:10Z	-
dc.date.available	2022-03-22T18:15:10Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34600209	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/89047	-
dc.description	Este artículo propone rescatar la dimensión política del lenguaje escrito en la enseñanza de la lectoescritura. A partir de la revisión de distintos abordajes teóricos en torno a la escritura, la autora reflexiona sobre su uso en el espacio público. A manera de ejemplo, se ofrecen algunos resultados d su investigación con jóvenes de distintos grupos sociales sobre sus competencias lectoescritoras. Se muestra el impacto de la valoración de dicha forma comunicativa en la participación de los jóvenes en el espacio público	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Universidad de Guadalajara	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=346	-
dc.rights	Comunicación y Sociedad	-
dc.source	Comunicación y Sociedad (México) Num.2	-
dc.subject	Comunicación	-
dc.title	¿Leer para qué? Hacia una política de la lectura	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades - CUCSH/UDG - Cosecha

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