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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorElena Jackson Albarrán-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2022-03-22T17:53:01Z-
dc.date.available2022-03-22T17:53:01Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13725799002-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/88232-
dc.descriptionEl objetivo de este artículo es identificar y describir algunas ventajas y problemas asociados con el uso de documentos históricos producidos por los niños durante los años posrevolucionarios en México. La historia de la niñez siempre ha estado sujeta a las interpretaciones de los adultos y, generalmente, lo que sabemos de su pasado viene a través de documentos provenientes de las instituciones de bienestar, las agencias gubernamentales, los maestros y familiares. Sin embargo, en las primeras décadas del siglo xx, los programas revolucionarios y nuevos impulsos tecnológicos en las comunicaciones masivas abrieron más espacios para la participación social ycívica de los niños. En este ambiente político y cultural, los niños dejaron sus huellas documentadas. Para escribir una historia de la infancia, es imperativo integrar los documentos producidos por los niños para iluminar su papel como agentes históricos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherEl Colegio de Michoacán, A.C-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=137-
dc.rightsRelaciones. Estudios de Historia y Sociedad-
dc.sourceRelaciones. Estudios de Historia y Sociedad (México) Num.132 Vol.XXXIII-
dc.subjectHistoria-
dc.subjectNiñez-
dc.subjectproducciones culturales infantiles-
dc.subjectsep-
dc.subjectposrevolución-
dc.subjectagencia-
dc.titleEn busca de la voz de los herederos de la Revolución. Un análisis de los documentos producidos por los niños, 1921-1940-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: El Colegio de Michoacán - COLMICH - Cosecha

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