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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDaniel Gutiérrez Martínez-
dc.date2007-
dc.date.accessioned2022-03-22T17:32:54Z-
dc.date.available2022-03-22T17:32:54Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10504407-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/86347-
dc.descriptionA través de un análisis proveniente del constructivismo genético, se estudiará de qué manera las políticas educativas estatales aplicadas a las comunidades indígenas de México han influido en la reproducción de la desigualdad so cial, en la medida en que se observa una socialización diferenciada en el aula y en el seno familiar. El estudio de caso se enfocará a la comunidad otomí del estado de Querétaro.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma del Estado de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=105-
dc.rightsConvergencia. Revista de Ciencias Sociales-
dc.sourceConvergencia. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.44 Vol.14-
dc.subjectSociología-
dc.subjectEducación indígena mexicana-
dc.subjectreproducción social-
dc.subjectconstructivismo genético-
dc.titleReproducción social y desigualdad en la educación indígena en México-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Ciencias Políticas y Administración Pública - CIPAP/UAEM - Cosecha

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