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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGloria Josefina Rosique Cedillo-
dc.creatorJosé Antonio Rosique-
dc.date2011-
dc.date.accessioned2022-03-22T17:19:53Z-
dc.date.available2022-03-22T17:19:53Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67618934015-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/85665-
dc.descriptionEntre 1998 y 2010 varios ministros de educación de Europa llevaron a cabo una serie de reuniones con la finalidad de crear el Espacio Europeo de Educación Superior; de esta iniciativa surgió lo que hoy se conoce como Proceso de Bolonia, que ha propiciado la movilidad territorial de miles de estudiantes, profesores y funcionarios de 46 países, con más de 800 universidades e instituciones de investigación científica involucradas, las cuales están realizando reformas académicas y administrativas para adecuarse con flexibilidad a estos cambios que, entre otras cosas, buscan una mayor adaptación a los requerimientos del mercado laboral. Es precisamente en ese punto donde los estudiantes de España han mostrado mayor resistencia; la cuestión, entonces, es saber de qué manera el sistema universitario español terminará cumpliendo los acuerdos firmados del Proceso de Bolonia.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad Autónoma del Estado de México-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=676-
dc.rightsEspacios Públicos-
dc.sourceEspacios Públicos (México) Num.30 Vol.14-
dc.subjectPolítica-
dc.subjectProceso de Bolonia-
dc.subjecteducación superior-
dc.subjectcambio institucional-
dc.subjectresistencia-
dc.subjectconvergencia educativa-
dc.titleEl proceso de Bolonia: los desafíos de la convergencia europea en instituciones de educación superior en España-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Ciencias Políticas y Administración Pública - CIPAP/UAEM - Cosecha

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