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  4. Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social - CIESAS - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaría Cristina Bayón-
dc.creatorGonzalo A. Saraví-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2022-03-22T16:26:06Z-
dc.date.available2022-03-22T16:26:06Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13964407005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/84865-
dc.descriptionLas dimensiones morales y simbólicas juegan un papel central en la producción y legitimación de la desigualdad, y en Latinoamérica han sido poco exploradas. Este artículo pretende contribuir a cubrir ese vacío con el análisis de la experiencia escolar de adolescentes de clases subalternas, las valoraciones, estigmas y clasificaciones en torno a sus trayectorias educativas, logros y escuelas a las que asisten. Reflexionamos acerca del andamiaje cultural y moral que legitima y consolida las desigualdades de clase en México y sus implicaciones en la experiencia social y subjetiva de los individuos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=139-
dc.rightsDesacatos. Revista de Ciencias Sociales-
dc.sourceDesacatos. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.59-
dc.subjectAntropología-
dc.subjectDesigualdad social-
dc.subjectexperiencia de clase-
dc.subjectsociología de la educación-
dc.subjectfronteras simbólicas-
dc.subjectsectores populares-
dc.titleLa experiencia escolar como experiencia de clase: fronteras morales, estigmas y resistencias-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social - CIESAS - Cosecha

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