Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/84686
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaría Elena Martínez Torres-
dc.creatorRubén Muñoz Martínez-
dc.creatorRaúl Gutiérrez Narváez-
dc.creatorSandra Ramos Zamora-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-22T16:25:15Z-
dc.date.available2022-03-22T16:25:15Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13938788002-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/84686-
dc.descriptionEn este artículo describimos el trabajo realizado por un equipo de investiga-dores y estudiantes, entre ellos los autores, en el acompañamiento de la crea-ción y consolidación de una escuela primaria autónoma en el municipio de zinacantán, Chiapas, con base en la metodología de la investigación-acción participativa y la obtención de datos empíricos y su análisis articulado, me-diante el método autoetnográfico, con la consideración de las trayectorias de vida y subjetividades de los autores.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=139-
dc.rightsDesacatos. Revista de Ciencias Sociales-
dc.sourceDesacatos. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.48-
dc.subjectAntropología-
dc.subjectAutonomía-
dc.subjecteducación-
dc.subjectSan isidro de la Libertad-
dc.subjectzinacantán-
dc.subjectChiapas-
dc.titleProcesos de acompañamiento por medio de la investigación-acción participativa en una escuela autónoma de Zinacantán, Chiapas-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social - CIESAS - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.