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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMariana Paladino-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2022-03-22T16:24:07Z-
dc.date.available2022-03-22T16:24:07Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13915966005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/84441-
dc.descriptionEste artículo se propone ofrecer un panorama de la situación actual de la educación superior indígena en Brasil, enfocándose en las recientes políticas gubernamentales de promoción o apoyo al acceso y permanencia de indígenas en este nivel de educación, así como en las iniciativas de algunas universidades públicas. También expone algunas demandas de los estudiantes indígenas y el sentido que adopta para ellos la formación superior.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=139-
dc.rightsDesacatos. Revista de Ciencias Sociales-
dc.sourceDesacatos. Revista de Ciencias Sociales (México) Num.33-
dc.subjectAntropología-
dc.subjectpueblos indígenas-
dc.subjecteducación superior indígena-
dc.subjectpolíticas indigenistas en Brasil-
dc.subjectacción afirmativa-
dc.subjectinterculturalidad-
dc.titleEducación superior indígena en Brasil. Políticas gubernamentales y demandas indígenas: diálogos y tensiones-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social - CIESAS - Cosecha

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