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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCarlos Moreno Jaimes-
dc.date2018-
dc.date.accessioned2022-03-22T15:59:21Z-
dc.date.available2022-03-22T15:59:21Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13365964009-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/82524-
dc.descriptionEste trabajo analiza la crisis originada a raíz de la suspensión del tramo elevado de la línea 12 del Metro de la Ciudad de México desde la perspectiva del aprendizaje organizacional y el cambio institucional. Se pregunta cuáles son los principales aprendizajes que pueden derivarse de un evento tan complejo y polémico como fue el de la línea 12 y en qué medida dichos aprendizajes pueden propiciar cambios institucionales útiles para lidiar con situaciones parecidas. El argumento central es que las oportunidades de aprendizaje y cambio institucional para un gobierno en situaciones de crisis no son muchas debido a la ausencia de información confiable sobre los hechos ocurridos, sus causas y las responsabilidades de cada uno de los involucrados. Se ofrece una revisión de dos perspectivas analíticas que tratan de explicar en qué medida la aparición de eventos críticos pueden detonar aprendizajes y cambios sustantivos de política pública.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Investigación y Docencia Económicas, A.C.-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=133-
dc.rightsGestión y Política Pública-
dc.sourceGestión y Política Pública (México) Vol.XXVII-
dc.subjectPolítica-
dc.subjectAprendizaje organizacional-
dc.subjectcambio institucional-
dc.subjectpolítica pública-
dc.subjectcrisis de gobierno-
dc.subjectMéxico-
dc.titleLa línea 12 del Metro Crisis, aprendizaje y cambio institucional-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigación y Docencia Económicas A.C. - CIDE - Cosecha

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