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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlejo Levoratti-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-22T15:58:45Z-
dc.date.available2022-03-22T15:58:45Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13343542005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/82403-
dc.descriptionEn este trabajo se analizará, desde un enfoque constructivista, la constitución del deporte como herramienta de inclusión social y educativa en un programa de política social en materia educativa de la provincia de Buenos Aires, Argentina, entre 2004 y 2011. A partir del estudio de diferentes fuentes documentales, presentaciones públicas y entrevistas con los principales funcionarios del programa Patios Abiertos en las Escuelas se examinarán los fundamentos que estos actores emplean en la incorporación del deporte para lograr la inclusión.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Investigación y Docencia Económicas, A.C.-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=133-
dc.rightsGestión y Política Pública-
dc.sourceGestión y Política Pública (México)-
dc.subjectPolítica-
dc.subjectDeporte-
dc.subjectinclusión social-
dc.subjectinclusión educativa-
dc.subjectpolíticas educativas-
dc.subjectArgentina-
dc.title¿De qué deporte hablamos cuando se busca la inclusión social y educativa? Un análisis de sus significados en un programa de política socioeducativa en Argentina, 2004-2011-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Investigación y Docencia Económicas A.C. - CIDE - Cosecha

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