Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/79291Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Aline Cristina Ferreira | - |
| dc.creator | Letícia Gonzales Martins | - |
| dc.creator | Juliana Soares de Jesus | - |
| dc.creator | Maura Assad Pimenta Neves | - |
| dc.creator | Guilherme Siqueira Arinelli | - |
| dc.creator | Vera Lucia Trevisan de Souza | - |
| dc.date | 2021 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-22T14:47:33Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-22T14:47:33Z | - |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26469737002 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/79291 | - |
| dc.description | Ancorados nos pressupostos teórico-metodológicos da psicologia histórico-cultural, objetivamos discutir como estu-dantes do primeiro ano do ensino médio da rede pública estadual percebem a escola e analisar como essas percepções se relacionam com sua aproximação/afastamento dos processos de ensino-aprendizagem. Reunimos duas pesquisas de iniciação científica, uma realizada a partir das respostas de questionários aplicados a 86 alunos do período diurno e outra de dois encontros realizados com 57 alunos do período noturno. Resultados demonstraram que os adolescentes destacam as condições materiais e de organização da escola como aspectos que os afastam das atividades de ensino, assim como valorizam a relação dialógica com o professor como central para seu envolvimento com os conhecimentos. Evidencia-se que os adolescentes estabelecem uma relação de caráter pragmático e socializador com a escola, pois frequentá-la seria um meio de alcançar um emprego ou de convívio com os colegas. Concluímos que é preciso reconhecer os alunos como atores ativos no processo de transformação escolar e desconstruir a concepção de adolescentes como naturalmente desinteressados. Ressaltamos a importância de se construir espaços para maior participação dos alunos com a finalidade de favorecer novas reflexões sobre o contexto escolar e sua relação com a vida atual e futura dos jovens. | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | pt | - |
| dc.publisher | Universidad de Chile | - |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 | - |
| dc.rights | Revista de Psicología | - |
| dc.source | Revista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.30 | - |
| dc.subject | Psicología | - |
| dc.subject | Ensino médio | - |
| dc.subject | evasão escolar | - |
| dc.subject | psicologia escolar | - |
| dc.subject | adolescência | - |
| dc.subject | psicologia histórico-cultural | - |
| dc.title | Adolescentes desinteressados? Reflexões de estudantes do ensino médio público sobre sua escola | - |
| dc.type | artículo científico | - |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Psicología - DP/UCHILE - Cosecha | |
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