1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Chile
4. Departamento de Psicología - DP/UCHILE - Cosecha

Título :	Efecto de la recuperación como modalidad de estudio en estudiantes universitarios
Palabras clave :	Psicología;Aprendizaje;recuperación;modelo de bifurcación;aprendizaje potenciado por test
Editorial :	Universidad de Chile
Descripción :	Mediante un experimento realizado con estudiantes universitarios chilenos, se empleó el conocimiento acumulado en torno a la recuperación mediante la práctica, para mejorar el rendimiento en una prueba de recuerdo para un grupo de aprendizaje de 40 participantes estudiantes de primer año, provenientes de distintas carreras (Psicología, Ingeniería Comercial y Enfermería). Aplicando un texto de historia con 16 conceptos reconocibles y manipulando el método de estudio (relectura o recuperación), los resultados indican que quienes estudian releyendo recuerdan menos conceptos (M = 3,2) que quienes hacen el esfuerzo de recuperar el contenido antes de la evaluación final (M = 6,1); la variación en la cantidad de conceptos recordados es explicada por el método de estudio en cerca del 39%. De esta forma se comprobó el efecto de la prueba en la recuperación de información a largo plazo. Los resultados son explicados a partir del modelo de bifurcación y el aprendizaje potenciado por prueba. Además planteamos una alternativa para evaluar la reducción de la interacción test-demora a partir de una sola medición posprueba. Se discuten los resultados con base en otros planteamientos teóricos: paradigma del procesamiento de información, utilidad potencial, y zona de aprendizaje proximal.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/79226
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26459589003
Aparece en las colecciones:	Departamento de Psicología - DP/UCHILE - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.