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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFerran Salmurri Trinxet-
dc.creatorVania Skoknic Cvitanic-
dc.date2005-
dc.date.accessioned2022-03-22T14:46:16Z-
dc.date.available2022-03-22T14:46:16Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26414102-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/78983-
dc.descriptionEste trabajo presenta los resultados obtenidos con una muestra de estudiantes de Enseñanza Básica quienes fueron apoyados en su ambiente escolar, con diversas técnicas de entrenamiento emocional, cognitivas, conductuales y de interacción social. Estas técnicas constituyeron una intervención destinada a mejorar sus habilidades para el control emocional y la solución de conflictos con sus pares y con la autoridad, mediante el aumento de su autocontrol, la disminución de la ansiedad y la depresión y el aumento de la asertividad y las emociones positivas entre otras variables. Además, después de la intervención realizada, disminuyeron los conflictos en el aula, las conductas disruptivas y mejoró la relación de estos alumnos con sus padres y sus maestros.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad de Chile-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=264-
dc.rightsRevista de Psicología-
dc.sourceRevista de Psicología (Chile) Num.1 Vol.XIV-
dc.subjectPsicología-
dc.subjectEducacional emocional estrés escolar intervención en la escuela-
dc.titleEfectos Conductuales de la Educación Emocional en Alumnos de Educación Basica-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Psicología - DP/UCHILE - Cosecha

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