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Título :	Posibilidades con el proceso creativo en las escuelas de danza Possibilidades com o processo criativo nas escolas de dança Possibilities with the creative process in dance schools
Palabras clave :	Dança;Economia criativa;Processo criativo;Produção cultural;Danza;Economía creativa;Proceso creativo;Producción cultural;Dance;Creative economy;Creative process;Cultural production
Editorial :	Universidade de São Paulo | Escola de Comunicações e Artes
Descripción :	A pandemia impactou os setores culturais, tornando importante rever estratégias da gestão cultural nos negócios. A arte vem sendo vista como produção simbólica de válvula de segurança psicológica e, neste estudo, optou-se pelo setor da dança como foco. O objetivo do artigo é compreender como escolas de dança, enquanto produção cultural, atualizam suas práticas e fazeres em conjunto com alunos/professores. Optou-se pela coleta de dados de alunos e professores de uma escola de dança no Rio Grande do Sul por meio de entrevistas. Estas foram submetidas à análise textual discursiva, criando categorias atravessadas pela fundamentação teórica em Indústria e Economia Criativa, Dança e Expressão Cultural. Como resultado, destaca-se que as escolas possuem uma diversidade de dinâmicas, sejam de ensino-aprendizagem ou de produção cultural/artística em prol de um modelo que realize tanto o caráter professor-aluno quanto a busca por uma colocação artística notável, tornando-se uma possibilidade de desenvolvimento de negócios pós-pandemia. La pandemia afectó a los sectores culturales, por lo que es importante revisar las estrategias de gestión cultural en los negocios. Teniendo en cuenta que el arte se ha considerado como una producción simbólica de válvula de seguridad psicológica, en este estudio se eligió el sector de la danza como foco. El objetivo de este artículo es entender cómo las escuelas de danza como producción cultural actualizan sus prácticas y acciones junto a los alumnos/profesores. Se optó por recoger los datos por medio de entrevistas a alumnos y profesores de una escuela de danza en Rio Grande do Sul (Brasil). Los datos fueron sometidos a análisis textual discursivo, del cual emergieron categorías que son atravesadas por el fundamento teórico en Industria y Economía Creativa, Danza y Expresión Cultural. Los resultados destacan que las escuelas tienen una diversidad de dinámicas, ya sea de enseñanza-aprendizaje, ya sea de producción cultural/artística a favor de un modelo que da cuenta tanto del carácter profesor-alumno como de la búsqueda de una colocación de artista notable, convirtiéndose en una posibilidad de desarrollo empresarial en el pospandemia. The global pandemic impacted the cultural sectors, making reviewing the strategies of cultural management in business important. The art has been associated to a symbolic production of the psychological security valve and this study chose the dance sector as focus. This paper aims to comprehend how the dance schools, whilst cultural production, update their practices and tasks along students and teachers. Data was collected from students and teachers of a dance school in the state of Rio Grande do Sul (RS) by using interviews. Those were submitted to textual discursive analysis, creating categories based on a theoretical framework in Creative Industry and Economy, Dance and Cultural Expression. As result, the authors emphasize that the schools possess a diversity of dynamics both of teaching-learning and of cultural and artistic production towards a model that realizes both the teacher-student character and the search for a notable artistic placing, becoming a possibility of business development post-pandemic.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/77455
Otros identificadores :	https://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/187616 10.11606/extraprensa2021.187616
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Latino Americanos sobre Cultura e Comunicação - ECA/USP - CELACC - Cosecha

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