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Título :	Mapeamento participativo digital e direito à cidade Digital participatory mapping and right to the city Mapeo participativo digital y derecho a la ciudad
Palabras clave :	City;Media and Information Literacy;Digital Participatory Mapping;Ciudad;Alfabetización en Medios e Información;Mapeo digital participativo;Cidade;Literacias de Mídias e Informação;Mapeamento participativo digital
Editorial :	Universidade de São Paulo | Escola de Comunicações e Artes
Descripción :	Hay grandes conflictos urbano-ambientales en las ciudades, así como grandes disputas sobre narrativas en territorios informativos. Este estudio aborda el fenómeno socio-comunicativo enfocándose en su alfabetización mediática e informativa con jóvenes residentes del Núcleo Pintassilva, una favela ubicado dentro de un parque natural municipal en Santo André (SP), y tiene como objetivo comprender cómo el mapeo digital participativo puede articular interdisciplinariamente los conceptos del derecho a la ciudad, la alfabetización mediática e informativa y la cartografía social. El proceso de desarrollo como educación informal se ha mostrado prometedor como metodología para promover la reconciliación de los medios de comunicación y las alfabetizaciones informativas como percepciones socioambientales en el contexto de conflictos urbano-ambientales. Permitió dialogar con las potencialidades del derecho a la ciudad para comprender el derecho a la ciudadanía digital. Nas cidades travam-se grandes conflitos urbano-ambientais, fazendo repercutir igualmente grandes disputas por narrativas em territórios informacionais. Este estudo aborda o fenômeno sociocomunicativo com foco em suas literacias de mídia e informação com jovens moradores do Núcleo Pintassilva, uma favela localizada dentro de um parque natural municipal em Santo André (SP), e tem por objetivo compreender como o mapeamento participativo digital pode articular de modo interdisciplinar os conceitos de direito à cidade, de literacias midiáticas e informacionais e a cartografia social. O processo de desenvolvimento como educação informal se mostrou promissor como metodologia ao promover a conciliação entre as literacias de mídia e informação como as percepções socioambientais no contexto de conflitos urbano-ambientais. Permitiu dialogar com as potencialidades entre direito à cidade para compreender o direito à cidadania digital. Great urban-environmental conflicts are waged in the cities, as well as great disputes over narratives in informational territories. This study addresses the socio-communicative phenomenon focusing on its media and information literacy with young residents of Núcleo Pintassilva, a slum area located within a municipal natural park in Santo André (SP), and aims to understand how participatory digital mapping can articulate the concepts of the Right to the City, Media and Information Literacies and Social Cartography in an interdisciplinary way. The process of development as informal education was promising as a methodology by promoting the reconciliation of media and information literacies as socioenvironmental perceptions in the context of urban-environmental conflicts. The experience enabled the dialogue with the potentialities between Right to the City to an understanding of the Right to Digital Citizenship.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/77391
Otros identificadores :	https://www.revistas.usp.br/extraprensa/article/view/162763 10.11606/extraprensa2019.162763
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Latino Americanos sobre Cultura e Comunicação - ECA/USP - CELACC - Cosecha

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