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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCosta, Carina Martins-
dc.creatorRobalinho, Marta Cristina Dile-
dc.date2016-07-28-
dc.date.accessioned2022-03-21T18:48:15Z-
dc.date.available2022-03-21T18:48:15Z-
dc.identifierhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/5471-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75427-
dc.descriptionO artigo pretende discutir as possibilidades e os usos pedagógicos do objeto no ensino de História, com especial atenção para o Museu da República. Para tanto, a proposição de paradigmas educativos a partir da leitura do objeto é válida como exercício interpretativo. Tal opção metodológica não parte do pressuposto, contudo, de que o objeto é supremo e impõe o sentido construído no e pelos museus, o que seria demasiadamente reducionista e implicaria em pensar em um valor intrínseco às coisas. Refletir sobre as especificidades da linguagem museal permite refletir sobre a escrita e a difusão de narrativas históricas nos museus, a partir de diferenciadas experiências no tempo e espaço.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherEditora da Universidade Federal da Grande Douradospt-BR
dc.relationhttps://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/5471/2815-
dc.rightsCopyright (c) 2016 FRONTEIRAS: Revista de Históriapt-BR
dc.sourceFronteiras; v. 18 n. 31 (2016): Dossiê 09: territórios e fronteiras do ensino de História - II; 305 - 321pt-BR
dc.source2175-0742-
dc.subjectObjeto. Ensino de História. Museu. Museu da República. Temporalidade.pt-BR
dc.titleAprender com objetos no Museu da República: propostas de leitura das dobras do tempopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha

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