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Título :	A questão de gênero e as ações do PIBID-História da UFTM The question of gender and the actions of UFTM's PIBID-History
Palabras clave :	Gênero. PIBID. História. Educação;Gender. PIBID. Story. Education.
Editorial :	UFGD
Descripción :	Este  artigo  se  propõe  apresentar  uma  discussão  acerca  de  projetos  de intervenção  relacionados  às  questões  de  gênero,  entremeados  pelos  debates  sobre raça  e  racismo,  que  foram  desenvolvidos  no  Programa  Institucional  de  Bolsa  de Iniciação  à  Docência (PIBID),  subprojeto  de  História,  na  Universidade  Federal  do Triângulo  Mineiro  (UFTM).  As  ações  ocorreram  com  grupos  distintos  de  bolsistas  e estudantes, num período entre 2017 e 2019. Os projetos foram aplicados em escolas de educação básica do município de Uberaba-MG, apresentam como foco a formação de  futuros(as)  professores(as)-historiadores(as).  Ocorreram  concomitante  a  intensos confrontos relacionados ao trabalho com gênero nas escolas municipais de Uberaba. A partir   de   uma   perspectiva   interdisciplinare   da   compreensão   de   que   os(as) professores(as) devem se formar aprendendo a fazer a correlação entre teoria e prática, o conceito de gênero pode ser trabalhado e os preconceitos e imprecisões sobre o tema acabaram servindo como catalisadores para maior participação dos(as) envolvidos(as). This  article  proposes  to  present  a  discussion  about  intervention  projects related to gender issues, interspersed by the debates about race and racism, which were developed  in  the  Institutional  Scholarship  Program  for  Initiation  to  Teaching  (PIBID), subproject of History, at the University Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). The actions took place with different groups of scholarship holders and students, in aperiod between 2017  and  2019.  The  projects  were  applied  in  basic  education  schools  in  the  city  of Uberaba-MG, focusing on the training of future teachers-historians (at). They occurred concurrently with intense confrontations related to gender work in municipal schools in Uberaba.  From  an  interdisciplinary  perspective  and  the  understanding  that  teachers should be trained by learning to make the correlation between theory and practice, the concept of gender can be worked on and the prejudices and inaccuracies on the subject ended up serving as catalysts for greater participation of those involved.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75210
Otros identificadores :	https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/12329 10.30612/rehr.v14i27.12329
Aparece en las colecciones:	Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha

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