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Título :	Dandara dos Palmares: uma proposta para introduzir uma heroína negra no ambiente escolar Dandara dos Palmares: a proposal to present a black heroine in the scholar enviroment
Palabras clave :	Dandara dos Palmares. As lendas de Dandara. Mulheres negras. História. Literatura.;Dandara dos Palmares. The legends of Dandara. Black women. History. Literature.
Editorial :	UFGD
Descripción :	Várias protagonistas negras, como Dandara dos Palmares, foram excluídas da História oficial do Brasil contada em nossas escolas, resultante não só do racismo, dentre vários fatores, mas também do machismo e do sexismo ainda existente em nossa sociedade. Como uma de suas consequências está a falta de identificação das meninas afrodescendentes  com  personagens  femininas  negras.  Assim,  este  artigo  tem  por objetivo  apresentar  uma  proposta  de  atividade  pedagógica  a  partir  da  divulgação  da trajetória  dessa  grande heroína  do  Quilombo  dos  Palmares  e  baseada  no  livro As Lendas de Dandara, da escritora e cordelista Jarrid Arraes. O trabalho tem como intuito valorizar  os  feitos  e  a  memória  de  Dandara,  contribuindo  para  a  construção  da identidade das crianças negras enquanto afrodescendentes, bem como para a inclusão da diversidade étnico-racial nas salas de aula. Several black protagonists, such as Dandara dos Palmares, were excluded from the official history of Brazil told in our schools, mainly due not only to racism, among other factors, but also of the machismo and sexism still existing in our society. As one of its consequences is the lack of identification of Afro-descendant girls with black female characters. Thus, this article aims to present a proposal of pedagogical activity through the divulgation of the trajectory of this great heroine of Quilombo dos Palmares, based on the book As Lendas de Dandara, by the writer and cordelist Jarrid Arraes. This work has the purpose of valorizing the deeds and memory of Dandara, and to contribute for the  construction  of  black  children's  identity  as  Afro-descendants  as  well  as  for  the inclusion of ethnic-racial diversity in classrooms.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75194
Otros identificadores :	https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/12106 10.30612/rehr.v14i27.12106
Aparece en las colecciones:	Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha

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