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Título :	Direito à Memória, Cidadania Cultural e Ensino de História no Currículo Oficial do Estado de São Paulo Derecho a la memoria, ciudadanía cultural e historia de la enseñanza en el currículum oficial del estado de São Paulo Right to memory, cultural citizenship and history teaching in the official curriculum of the state of são paulo
Palabras clave :	Memória. Cidadania Cultural. Ensino. Currículo.;Memoria. Ciudadanía Cultural. Enseñando. Plan de estudios;Memory;Cultural Citizenship;Teaching;Curriculum.
Editorial :	UFGD
Descripción :	A presença das contribuições das ações e dos bens culturais do passado de diversos setores sociais para a formação histórica da sociedade brasileira nos programas curriculares da disciplina de História constitui em um fator imprescindível para o acesso universal e democrático de todos os indivíduos ao direito de constituição de uma memória individual e coletiva e para o reconhecimento da participação política de diversos agentes e grupos sociais na transformação da realidade nacional. Este artigo busca analisar a abordagem pelo Currículo Oficial do Estado de São Paulo do papel do ensino de História para a constituição da memória e a garantia do direito à cidadania cultural pela diversidade social, étnica e cultural que compõe o corpo discente da rede estadual de educação básica. La presencia de las contribuciones de las acciones y de los bienes culturales del pasado de diversos sectores sociales para la formación histórica de la sociedad brasileña en los programas curriculares de la disciplina de Historia es un factor esencial para el acceso universal y democrático de todos los individuos a el derecho a la constitución de una memoria colectiva e individual y al reconocimiento de la participación política de diversos agentes y grupos sociales en la transformación de la realidad nacional. Este artículo busca analizar el enfoque del Currículo del Estado de São Paulo sobre el papel de la enseñanza de la Historia para la constitución de la memoria y la garantía del derecho a la ciudadanía cultural para la diversidad cultural, étnica y social que compone el cuerpo estudiantil de la red estatal de educación básica. The contributions of the actions and cultural assets of the past from various social sectors to the historical formation of Brazilian society present in the curricula of the discipline of History constitute an essential factor for the universal and democratic access of all individuals to the right of constitution of an individual and collective memory and for the recognition of the political participation of various agents and social groups in the transformation of the national reality. This article seeks to analyze in the Official Curriculum of the State of São Paulo the role of History teaching for the constitution of memory and the guarantee of the right to cultural citizenship for the social, ethnic and cultural diversity that compose the student body of the state basic education network.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/75136
Otros identificadores :	https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/8496 10.30612/rehr.v12i24.8496
Aparece en las colecciones:	Fundação Universidade Federal da Grande Dourados - FCH/UFGD - Cosecha

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