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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/74653Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Campos, Janaina Cassia | - |
| dc.creator | Nucci, João Carlos | - |
| dc.creator | Oliveira, Cassiana | - |
| dc.date | 2021-04-12 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T18:28:00Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T18:28:00Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.ufpr.br/raega/article/view/67289 | - |
| dc.identifier | 10.5380/raega.v50i0.67289 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/74653 | - |
| dc.description | Vislumbrando uma educação ecossistêmica e transdisciplinar, propôs-se a utilização de um método de análise integrada e holística de ecossistemas fluviais, o Protocolo de Avaliação Rápida de Rios (PAR), por estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental. O PAR foi aplicado no terço inferior do Rio Palmital, no município de Pinhais (PR). O teste estatístico não-paramétrico Kruskal-Wallis demonstrou que, quando analisada a variável total, não houve diferença significativa entre as avaliações dos alunos e nem destas em relação à referência. A comparação entre os parâmetros se deu pela análise da porcentagem de notas atribuídas a cada parâmetro, ordenadas de acordo com a condição equivalente e contrastadas com referência, denotando um panorama geral das condições do rio em cada ponto. O grau de variação dos dados indica a dificuldade de entendimento dos parâmetros ou de interpretação da realidade, refletindo a falta de adaptação prévia dos parâmetros às especificidades locais. Após a aplicação do protocolo, os estudantes preencheram um questionário cujo intuito foi avaliar o potencial do PAR enquanto referencial prático para uma educação ecossistêmica e transdisciplinar. O resultado do questionário apontou para uma relação positiva entre a teoria e prática no processo de ensino e aprendizagem proporcionado pelo protocolo, além da promoção de uma visão ecossistêmica e transdisciplinar. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | UFPR | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.ufpr.br/raega/article/view/67289/43329 | - |
| dc.relation | https://revistas.ufpr.br/raega/article/view/67289/43344 | - |
| dc.relation | https://revistas.ufpr.br/raega/article/downloadSuppFile/67289/39224 | - |
| dc.rights | Direitos autorais 2021 Raega - O Espaço Geográfico em Análise | pt-BR |
| dc.source | RA'E GA Journal - The Geographic Space in Analysis; v. 50 (2021); 206-230 | en-US |
| dc.source | Raega - O Espaço Geográfico em Análise; v. 50 (2021); 206-230 | pt-BR |
| dc.source | 2177-2738 | - |
| dc.source | 1516-4136 | - |
| dc.source | 10.5380/raega.v50i0 | - |
| dc.subject | Geografia | pt-BR |
| dc.subject | Paradigma Sistêmico; Complexidade; Ecologia Urbana; Planejamento da Paisagem; Rio Urbano | pt-BR |
| dc.title | PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO RÁPIDA DE RIOS COMO REFERENCIAL PRÁTICO PARA UMA EDUCAÇÃO ECOSSISTÊMICA E TRANSDISCIPLINAR | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | pt-BR | |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-graduação em Geografía - PPGGeo/UFPR - Cosecha | |
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