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Título :	PUBLIC POLICY, THE ELDERLY, EDUCATION AND AGING: THE PORTUGAL CASE IN A GLOBAL CONTEXT POLÍTICAS PÚBLICAS, PESSOAS IDOSAS, EDUCAÇÃO E ENVELHECIMENTO: O CASO DE PORTUGAL NUM CONTEXTO GLOBAL
Palabras clave :	Políticas Públicas;Educação;Pessoas Idosas;Envelhecimento;Public Policy;Education;Elderly;Aging
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	This work brings together a number of contributions, some of which already found in other works of our own, that allow us to discuss the idea that in Western societies, with particularities that are dueto Portugal, has been claiming public policy guidelines social and educational which greatlyrely on productivist an deconomisticlogic. The analysis of public policies we are doing here, documentary supported, meets the divers eways in which states (since the early 70s of the twentieth century other early twenty-first century) have perspective the elderly, the right to education and aging. It shows how public policies drawn up at international level, and the European Union, breed in Portugal, especially when it comes to engage with the sustainability of the social security system and economic efficiency. In between, the adult education, as the education of older people is forgotten, acquires form so learning throughout life and literacy. Subsequently, point up the most visible effect so t he policy and analyze the constraints arising from the absence of formulation of public policy, global, integrated for the elderly in Portugal. Also here they un veil various meanings that it takes the concept of aging, aging that policy and strategically, whether active, especially productive, and are more consistent with logics suppression tax implications than logics effective inclusion o folder persons in full citizen ship forms. Submissão: 2016-02-15 Aceite: 2016-07-25 Este trabalho reúne uma série de contributos, alguns dos quais já patentes em outros trabalhos de nossa autoria, que nos permitem discutir a ideia de que nas sociedades ocidentais, com as devidas particularidades que são devidas a Portugal, se tem vindo a afirmar orientações políticas públicas sociais e educativas que em muito se apoiam em lógicas produtivistas e economicistas. A análise das políticas públicas que aqui fazemos, documentalmente apoiada, atende às diversas maneiras como os Estados (desdeos inícios dos anos 70 do século XX até inícios do século XXI) têm perspectivado as pessoas idosas, o direito à educação e o envelhecimento. Mostra-se como as políticas públicas formuladas a nível internacional, e na União Europeia, se reproduzem em Portugal, sobretudo quando se trata de assumir compromissos com a sustentabilidade do sistema de segurança social e com a eficiência económica. De permeio, a educação de pessoas adultas, visto que a educação de pessoas idosas é esquecida, adquire formas de aprendizagem ao longo da vida e de literacia. Nesta sequência, apontam-se os efeitos mais visíveis das orientações políticas e analisam-se os constrangimentos que advêm da ausência de formulação de uma política pública, global, integrada para as pessoas idosas em Portugal. Também aqui se desvelamos vários significados de que se reveste a noção deenvelhecimento, um envelhecimento que,politica e estrategicamente, se quer ativo e, sobretudo, produtivo,e que se coaduna mais comlógicas de supressão de implicações fiscaisdo que com lógicas de inclusão efectiva das pessoas idosas em formas de cidadania plena. Submissão: 2016-02-15 Aceite: 2016-07-25
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/73711
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/RIPPMAR/article/view/6275 10.33027/2447-780X.2016.v2.n1.02.p3
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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