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4. Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

Título :	Intellectual disabilities: articles of analysis of Education Brazilian Magazine (2010-2015) Deficiência intelectual: análise de artigos da Revista Brasileira de Educação Especial (2010-2015)
Palabras clave :	Special Education;Intellectual Disability;Magazine of Special Education;Educação Especial;Deficiência Intelectual;Revista Brasileira de Educação Especial
Editorial :	Faculdade de Filosofia e Ciências
Descripción :	The aim of this study was to analyze the articles published in the Special Education magazine, by the time between 2010 to 2015 were considered for analysis only articles with Intellectual Disabilities and its educational process focused. In this study we used the nature of research quanti quali, with emphasis on the research of the educational research. The theoretical framework provides a brief historical background of the disabled person and also the Brazilian Magazine of Special Education. The results indicate that the concentration of the analyzed publications are in the state of Paraná, and the continuing education of teachers and school inclusion of students with disabilities in the regular school system, mentioned in almost all of the researches, as well as all of those have their character qualitative nature, with only one also quantitative. Its interviews have the predominance of the semistructured profile and its authors are from different areas, which results in a confirmation of the today’s interdisciplinary collective production trend. O objetivo do presente trabalho foi analisar os artigos científicos publicados na Revista Brasileira de Educação Especial, os quais encontram-se indexados nas bases de dados da Biblioteca Virtual SciELO Brasil (Scientific Electronic Library Online), publicados no intervalo de tempo entre 2010 à 2015. Foram consideradas para análise somente artigos que continham a Deficiência Intelectual e o seu processo educacional como foco. Neste estudo bibliográfico foi utilizada a pesquisa de cunho quanti quali, com ênfase na pesquisa da pesquisa em educação. O referencial teórico apresenta um breve contexto histórico da pessoa com deficiência e assim como o da Revista Brasileira de Educação Especial. Os resultados indicam que a concentração das publicações analisadas são no Estado do Paraná, tendo a formação continuada de professores e a inclusão escolar de alunos com deficiência na rede regular de ensino, citadas em quase todas as pesquisas, assim como todas estas apresentam seu caráter de cunho qualitativo, sendo apenas uma também quantitativa. Suas entrevistas tem predominância de perfil semiestruturada e seus autores são de áreas distintas, o que resulta em uma confirmação da tendência de produção coletiva interdisciplinar na atualidade.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72875
Otros identificadores :	https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/7759 10.36311/2358-8845.2020.v7n2.p11
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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