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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVINENTE, Samuel-
dc.creatorCOSTA, Maria da Piedade Resende da-
dc.creatorGALVANI, Márcia Duarte-
dc.date2018-12-21-
dc.date.accessioned2022-03-21T17:58:51Z-
dc.date.available2022-03-21T17:58:51Z-
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/7463-
dc.identifier10.36311/2358-8845.2018.v5n2.14.p185-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72866-
dc.descriptionThis study analyzed the educational policy, with emphasis on the educational legislation, of the Portuguese speaking countries and the schooling of young people and adults. A documentary study was carried out in guidelines and educational bases of the countries, through a Protocol of Documentary Analysis. The results pointed out that Special Education has been constituted in the Portuguese-speaking countries as a school service for the most different publics. For this, it becomes necessary that the educational policies are configured as necessary elements for the universalization of the school attendance to students with disabilities and other public that integrate the clientele of the Special Education in the different countries that integrate lusophony.en-US
dc.descriptionO trabalho analisou a política educacional, com ênfase na legislação educacional, dos países lusófonos e a escolarização de jovens e adultos. Foi realizado um estudo documental em diretrizes e bases educacionais dos países, por meio de um Protocolo de Análise Documental. Os resultados apontaram que a Educação Especial vem se constituindo nos países lusófonos enquanto serviço de escolarização dos mais diferentes públicos. Para isso, torna-se necessário que as políticas educacionais se configurem enquanto elementos necessários para a universalização do atendimento escolar aos estudantes com deficiência e demais públicos que integram a clientela da Educação Especial nos diferentes países que integram a lusofonia.  Palavras-Chave: Política educacional. Deficiência. Jovens e Adultos. Países Lusófonos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciênciaspt-BR
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/7463/5673-
dc.rightsCopyright (c) 2018 REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIALpt-BR
dc.sourceREVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL; v. 5 n. 2 (2018); 185-198pt-BR
dc.source2358-8845-
dc.subjectPolítica educacionalpt-BR
dc.subjectDeficiênciapt-BR
dc.subjectJovens e Adultospt-BR
dc.subjectPaíses Lusófonospt-BR
dc.subjectEducational policyen-US
dc.subjectDeficiencyen-US
dc.subjectYouth and Adultsen-US
dc.subjectLusophone countriesen-US
dc.titleYouth and adults with disabilities and the educational legislation of Lusophone Countriesen-US
dc.titleJovens e adultos com deficiência e a legislação educacional dos Países Lusófonospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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