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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72787Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | SCHADECK, Karolina Siebert Sapelli | - |
| dc.creator | OLIVEIRA, Jáima Pinheiro de | - |
| dc.date | 2014-10-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T17:58:43Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T17:58:43Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/4035 | - |
| dc.identifier | 10.36311/2358-8845.2014.v1n01.4035 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72787 | - |
| dc.description | Este estudo objetivou investigar os conteúdos estruturantes de um programa de estimulação essencial de uma APAE do Estado do Paraná. Esta instituição funciona há 43 anos e possui 420 alunos matriculados. Tratou-se de uma análise documental do projeto pedagógico desta instituição, cuja coleta teve início após a aprovação de um comitê de ética local, sendo efetuada com um protocolo previamente elaborado para este im. Após a análise de conteúdo, foi possível estabelecer três categorias temáticas relacionadas ao funcionamento deste programa, concepção de desenvolvimento presente nele e lugar ocupado pelalinguagem e pela inclusão. Os resultados indicaram que para serem matriculadas, as crianças devem apresentar antecedentes prénatais,neonatais e pós-natais que acarretem problemas de naturezas intelectual, motora, sensorial e de linguagem. O programa é considerado como uma etapa da educação infantil, mas a linguagem não é um conteúdo estruturante dessa etapa, ou seja, trata-se de uma subárea do desenvolvimento a ser trabalhada com intervenções voltadas aos aspectos motores da fala, respiração ecomunicação. Por im, a concepção de desenvolvimento infantil é complementada com as demais áreas, também desarticuladas: sensório-perceptiva; autocuidado; motora e socioemocional. Concluímos que embora seja apresentada como uma etapa escolar, na estimulação essencial da instituição analisada predomina um caráter clínico-especializado, coerente com as concepções de desenvolvimento presentes no documento, mas não com os avanços em relação à concepção de formação humana no contexto daEducação Inclusiva e da diversidade. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/4035/2986 | - |
| dc.source | REVISTA DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL; v. 1 n. 01 (2014) | pt-BR |
| dc.source | 2358-8845 | - |
| dc.title | CONTEÚDOS ESTRUTURANTES DE UM PROGRAMA DE ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL: INVESTIGAÇÃO EM UMA APAE PARANAENSE | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha | |
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