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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTREVISAN, Diego Kosbiau-
dc.date2015-12-16-
dc.date.accessioned2022-03-21T17:55:35Z-
dc.date.available2022-03-21T17:55:35Z-
dc.identifierhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ek/article/view/5647-
dc.identifier10.36311/2318-0501.2015.v3n2.07.p107-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72617-
dc.descriptionContra certa leitura que interpreta o conceito de disciplina na Crítica da Razão Pura meramente à luz da recepção kantiana da tradição lógica alemã do século 18 (Reimarus, Baumgarten, Wolff e Meier), defende-se neste artigo que a concepçãode disciplina como educação negativa, preventiva e preparatória para o uso positivo, autônomo e emancipado da razão remonta àrecepção de Rousseau por parte de Kant nas décadas de 1760 e sobretudo 1770, momento em que a ideia de uma Crítica da Razão Pura começava a se consolidar no desenvolvimento intelectual de Kant.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Filosofia e Ciênciaspt-BR
dc.relationhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ek/article/view/5647/3871-
dc.rightsCopyright (c) 2015 Estudos Kantianos [EK]pt-BR
dc.sourceKantian Studies (EK); Vol. 3 No. 02 (2015)en-US
dc.sourceEstudos Kantianos [EK]; v. 3 n. 02 (2015)pt-BR
dc.source2318-0501-
dc.titleDISCIPLINA COMO EDUCAÇÃO NEGATIVA DA RAZÃO PURA. SOBRE UMA POSSÍVEL INFLUÊNCIA DE ROUSSEAU NA FORMAÇÃO DA FILOSOFIA CRÍTICA DE KANTpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha

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