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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72343| Título : | O conhecimento de mães e professores das séries iniciais sobre a gagueira de crianças em fase inicial de escolarização |
| Palabras clave : | gagueira;concepções;atitudes e educação científica |
| Editorial : | Faculdade de Filosofia e Ciências |
| Descripción : | Este artigo é resultado de um estudo realizado com o objetivo de melhor se compreender a influência da natureza epistemológica da educação científica, em capacidades de mães para conceber e agir com crianças gagas. Com esse objetivo, nesta fase do estudo, identificamos e analisamos concepções e atitudes de mães em torno da gagueira. A análise dos resultados mostrou que suas concepções são de senso comum, os sujeitos concebem a gagueira como sendo um distúrbio de fala de natureza biológica ,psicológica e/ou emocional, possível de ser curado por meio de atitudes de correção da fala. Esse modo de conceber, que apresenta implicações para a comunicação, a aprendizagem e inserção social de sujeitos com este tipo de problema, denota a fragilidade da sua educação científica. Aponta a necessidade de currículos escolares diferenciados, assentados numa lógica mais científico humanística (trans-disciplinar), que acadêmico disciplinar, de relações entre ciência, tecnologia e sociedade. PALAVRAS-CHAVE: Gagueira; Concepções; Atitudes e educação científica. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/72343 |
| Otros identificadores : | https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/ric/article/view/88 10.36311/1415-8612.2004.v4n2.88 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Filosofia e Ciências - FFC/UNESP - Cosecha |
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